那時(shí)鳳凰花開(kāi) 

　　安徽省馬鞍山市雨山區(qū)檢察院 周虎賽 

　　剛從一整天應(yīng)接不暇的事務(wù)中解脫，大腦依舊在進(jìn)行復(fù)雜的運(yùn)轉(zhuǎn)，似乎仍在嗡嗡作響。習(xí)慣性的拿起手機(jī)，剛一解鎖，“又是一年畢業(yè)季”幾個(gè)美術(shù)字突然刺入了眼里，瞬間便扎入了心里。人的年歲越是增長(zhǎng)，神經(jīng)越容易被過(guò)往所觸動(dòng)，頭腦中有關(guān)畢業(yè)的記憶倏然被喚起，一下子涌入無(wú)數(shù)的畫(huà)面，整個(gè)情緒都蕩漾在曾經(jīng)那個(gè)鳳凰花開(kāi)的時(shí)節(jié)。 

　　記得那年六月，南國(guó)的暑氣漸炎，鷺島的天空始終潔凈澄澈，一片明藍(lán)，白云舒卷。在經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的求職奔忙和論文答辯后，迎來(lái)的便是離別：與恩師與好友，與菁菁校園。心中有緊張，有興奮，有喜悅，還有離愁別緒，交織忽現(xiàn)，盤(pán)旋回蕩。原來(lái)三年是這般短暫，仿佛一轉(zhuǎn)眼，畢業(yè)季就已經(jīng)迫近了。自然地，按慣例是一系列的離校準(zhǔn)備：先是跑學(xué)校的各個(gè)機(jī)關(guān)，辦理就業(yè)、戶(hù)籍、組織關(guān)系等手續(xù)，在一份份文件上蓋上紅通通的大章；接著便是畢業(yè)留影、吃“散伙飯”，大家暢談話(huà)別，互道珍重，互送祝福。等到這一陣興高采烈的活動(dòng)過(guò)后，在校的日子真的所剩無(wú)多了，離別的壓迫也更加的沉重起來(lái)。聚散本是無(wú)常世間的常事，然而只有在當(dāng)時(shí)，才最懂“晚風(fēng)拂柳笛聲殘”滋味，此情難遣，此恨難消。 

　　在走完了畢業(yè)流程之后，燥熱難耐。不知從哪來(lái)主意，可能是期望能在輕聲緩步之間，將凝結(jié)的留戀和離愁消散一些，便獨(dú)自邁出空調(diào)宿舍，朝著三年來(lái)一個(gè)個(gè)熟悉的地方走去。白城沙灘上，天光云影，海風(fēng)微醺，海水在岸邊畫(huà)著不斷擺動(dòng)的優(yōu)美弧線(xiàn)，輕弱的微浪，淘洗著柔軟黃沙，浮沫泛起。抬眼處，高聳雄峻的五老峰，凌空翹首，遙觀滄海。山脈連綿起伏，蔥郁蒼翠，仿佛伸展的雙臂將校園抱在懷中。山腰上的幾幢宿舍樓多半已被樹(shù)木遮住，白墻紅頂只能從斑駁的樹(shù)影中透出。點(diǎn)綴在各處的鳳凰樹(shù)或獨(dú)自或連片，棵棵綠蔭如蓋，花開(kāi)似火。 

　　從白城校門(mén)進(jìn)入校園，腳踏粗糲古舊的石板路緩坡，目光流轉(zhuǎn)處皆是難以言說(shuō)的情緒，一切都顯得格外的親切，卻又無(wú)比的陌生。沿路起伏彎轉(zhuǎn)，來(lái)到無(wú)數(shù)次穿行的芙蓉隧道，這里如今雖已是游客打卡的熱門(mén)景點(diǎn)，原本的墻壁卻冰冷單調(diào)。就在這個(gè)畢業(yè)季，她第一次赫然出現(xiàn)的許多塊涂鴉，頗讓人感到驚奇。其中有圖有字，主題多樣，畫(huà)面布局雖稍顯雜亂，卻給人以靈動(dòng)、跳躍之感，展現(xiàn)著躍動(dòng)的青春。色彩鮮明艷麗，寫(xiě)實(shí)寫(xiě)意、具象印象，無(wú)所不有，意象萬(wàn)千。如今雖然許多充滿(mǎn)想象力的畫(huà)面我已忘卻，那句“弗朗索瓦，這就是海！”我也至今不明其意，但那排 “我愛(ài)你，再見(jiàn)！” 的明紅色大字，在那樣的離別時(shí)刻，直戳入我的內(nèi)心深處，許多年來(lái)，常在不經(jīng)意間，依然會(huì)在眼前閃現(xiàn)，引發(fā)許多流年的感嘆。 

　　在摩挲玩味涂鴉過(guò)后，我便移步芙蓉湖畔。那一汪碧水，綠意融融，沉靜、幽深；水面光潔如鏡，在微風(fēng)中微微皺起。那兩只市政府饋贈(zèng)的黑天鵝不懂離別的愁緒，在近岸處的水面上來(lái)回游蕩，或許是覺(jué)得無(wú)聊，便扇扇翅膀，“關(guān)關(guān)”的叫著向湖心悠悠的浮去。巍峨挺拔的教學(xué)樓群與古樸典雅的宿舍樓，以及恢宏大氣的藝術(shù)樓隔湖互望，形成了錯(cuò)落有致的布局，相互輝映；風(fēng)起時(shí)，兩排夾道的棕櫚樹(shù)，高高矗立，仿佛值守的儀仗兵，雄姿挺拔，威風(fēng)凜凜。站在“自強(qiáng)不息，止于至善”校訓(xùn)石碑前時(shí)，心中默默的吟誦。自強(qiáng)的精神，至善的追求，百年來(lái)始終自湖心播蕩開(kāi)去，不斷激勵(lì)著千萬(wàn)遠(yuǎn)赴世界各地的學(xué)子，堅(jiān)定信念，不忘初心，用不懈的努力“致吾知于無(wú)央”，“充吾愛(ài)于無(wú)疆”。記得易中天教授曾將大學(xué)的作用比作一個(gè)“熏”字，而芙蓉湖畔這一伴隨鳳凰花綻放的“南強(qiáng)精神”，恰與粼粼的波光交相輝映，不正足以對(duì)莘莘學(xué)子人格品質(zhì)作最好的熏染嗎？ 

　　三度的鳳凰花開(kāi)，已數(shù)不清多少次，徜徉在碧波的芙蓉湖畔，掬捧起湖水，照見(jiàn)自己青春的面影；三度的鳳凰花開(kāi)，已數(shù)不清多少次，在演武場(chǎng)邊晨讀、漫步，在法學(xué)院圖書(shū)分館看海、自習(xí)，暢游知識(shí)的海洋，思想的星空；三度的鳳凰花開(kāi)，已數(shù)不清多少次聆聽(tīng)導(dǎo)師的悉心講授，領(lǐng)略為人應(yīng)有的曠達(dá)，處世必備的眼光。三度鳳凰花開(kāi)，已數(shù)不清多少次，好友同窗共讀，在籃球場(chǎng)上揮汗如雨，在辯論賽場(chǎng)你辯我駁。四季輪替，匆匆數(shù)年，又已數(shù)度鳳凰花開(kāi)，此情可待成追憶。 

　　假如時(shí)光可以重來(lái)，我仍愿再親近那如火焰般盛開(kāi)的鳳凰花，因?yàn)槟菬崃业氖⒕翱偸强床粔?，那滋?rùn)心田的殷殷深情是值得用一生去品味的。