“有的人在白天流涌著眼淚，有的人的眼淚卻隱藏在幽暗里”。泰戈爾在《園丁集》里如此描述陷入困頓時的悲傷，初讀時不以為然。只是此刻，在面對遭受刑事侵害的未成年少女小文時，我終于有種恍然，原來不是所有人都喜歡傾訴，也并非所有事情都能夠言說。

作為一件更傾向心理疏導(dǎo)的司法救助案，我們這次的聊天已趨近半個小時，可大多數(shù)時候交談的模式都是你問我答式，對于必要之外的回應(yīng)，小文都顯得緘默，只有爺爺適當(dāng)?shù)难a充，才讓村委會這間不大不小的房間中氛圍沒有顯得那么局促。同行的李主任盡可能用溫柔的語調(diào)和善的詢問近期小文的學(xué)習(xí)和生活，小文卻眼神飄忽地盯著一直在摳動的指甲，搖搖頭怯生生的回答“我不想去學(xué)校，我感覺大家都知道我的事，我沒有辦法專心學(xué)習(xí)......”李主任嘗試著再次建議“小文，有沒有想過轉(zhuǎn)學(xué)？”“就算轉(zhuǎn)學(xué)，可是新的學(xué)校也會有認(rèn)識的人啊”。

小文的再次否定，讓我們深刻的意識到，即便犯罪分子已經(jīng)得到應(yīng)有的懲罰，可是給這個不滿16周歲的女孩帶來的心理傷害卻已如影隨形。即便我們在來之前已經(jīng)預(yù)想到侵害所帶來的創(chuàng)傷，也做了很多打開這扇心扉的“攻略”，但自始至終的交談，小文甚至都沒有揭下臉上那層口罩。

回去的山路依舊蜿蜒顛簸，我們的心隨著路況而起起伏伏，或許是因為李主任和我都已身為人母的緣故，更加感同身受從而涌出一股莫名的“護(hù)犢子”心態(tài)，她說“案件經(jīng)常就是這樣，我們看不見的東西甚至比看見的更重要，所能了解的往往不過浮于水面的冰山一角”。

是啊，本該感知青春的飛揚和肆意但卻遭受了無故的刑事侵害，本該在父母庇護(hù)下逐漸修復(fù)這些不完美，可父母感情的破裂家庭的重組讓小文無法言說自己的傷痛。細(xì)心的李主任注意到小文情感的缺失和心理的拒絕，于旅途中不停地與心理醫(yī)生咨詢、探討......

所幸的是，在李主任的協(xié)調(diào)匯報下，我們得到了很多的支持。上下兩級院用于心理治療的救助金很快得到了政策上的支持，進(jìn)入了依法審核程序，婦聯(lián)和心理治療的醫(yī)院也給予了持續(xù)性的關(guān)注和協(xié)助。這一切預(yù)示生機的順利和支持，讓我們相信“生命的進(jìn)程既不是偶然，也非必然，每一步都牽引著下一步，每一個轉(zhuǎn)彎都面向不同的方向”，我們希望用雨滴匯水的繾綣去浸潤一顆受傷的幼苗，用穿越山崗湖海的清風(fēng)去守護(hù)一朵花開。

最后的最后，回歸最初的本心，我們更加希望小文能夠掙脫《無聲告白》中束縛自己的那片湖，伸開曾蜷縮的雙翅乘風(fēng)而上《你當(dāng)像鳥飛往你的山》！