校園欺凌行為，嚴重危害學(xué)生身心健康。我的作品通過呈現(xiàn)檢察機關(guān)充分發(fā)揮檢察力量，強化青少年法治教育，切實增強未成年人法治觀念和自我保護意識，為創(chuàng)建平安校園打下堅實基礎(chǔ)，呵護青少年在陽光下健康成長。

——葉薈婧，16歲

歙縣中學(xué)

作品以祖國繁榮昌盛為背景，圍繞“法”展開。整個畫面以少年為中心，《未成年人保護法》以法律形式呼吁未成年人用法去保護自己。畫面周圍被向日葵圍繞，象征著兒童是祖國的未來和希望。守護兒童就是守護未來。

——羅伊晨，10歲

黃山市實驗小學(xué)

本幅作品以兒童為中心，以未成年人的“六大保護”為背景，通過家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、網(wǎng)絡(luò)保護、政府保護、司法保護這“六大保護”更好地為未成年人的健康和成長護航。兒童的周圍被鮮花環(huán)繞，象征著兒童是祖國的未來和希望，守護兒童就是守護未來！

——吳彥辰，9歲

黃山市實驗小學(xué)

法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。木受繩則直，人學(xué)法則慎。法律為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)國家的未來，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護，已經(jīng)成為社會共識。

——張晴，14歲

黃山市徽州區(qū)第二中學(xué)

未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來。給予未成年人特殊關(guān)愛和保護，已成為社會共識。我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利。同時要尊重和維護他人的權(quán)利，自覺履行公民的義務(wù)。增強自我保護意識，提高自我保護能力。

——姚亞楠，14歲

黃山市徽州區(qū)第二中學(xué)

未成年人是祖國的花朵，需要我們的悉心呵護，我們不應(yīng)該對他們進行語言上、肢體上等等的傷害。新聞上說得一些關(guān)于未成年人的案件,讓我的心隱隱作痛，他們都只是未成年人，為什么這樣對他們呢？這幅畫是我由感而生，想為保護未成年人做一點貢獻，不僅是為了我自己，也是為了大家,希望大家可以重視未成年人。

——胡文杰，14歲

黃山市徽州區(qū)第二中學(xué)

未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法支撐起一把大傘，保護未成年人的身心健康，抵御不法侵害，使未成年人能夠健康、平安、快樂的成長！

——曹楊，8歲

黃山市屯溪東城實驗小學(xué)

孩子們都是祖國的花朵，每個家庭都希望孩子快樂成長，健康成才。畫面通過一邊黑暗，一邊光明的強烈對比，體現(xiàn)出法治保護的重要性?！耙苑ㄖＷo少年的你”愿我們在法治的陽光下自由快樂，笑容盡情綻放。

——江雨馨，8歲

黃山市屯溪東城實驗小學(xué)

作品名稱《拒絕語言暴力》